--- title: "Faux amis anglais français : ceux qui coûtent des points" description: "Les faux amis résistent à des années de pratique, parce qu’ils n’ont jamais l’air faux quand on pense en anglais." canonical: https://francaisprep.com/fr/blog/faux-amis-anglais-francais --- En bref Les faux amis résistent à des années de pratique, parce qu’ils n’ont jamais l’air faux quand on pense en anglais. Ceux qui reviennent le plus à l’examen, en tableau. ![Adèle Sason](/_next/image?url=%2Fadele.png&w=96&q=75) Adèle Sason Fondatrice, Français Prep Les faux amis anglais-français sont les erreurs qui résistent à tout. On peut pratiquer le français pendant des années et continuer d’écrire _actuellement_ pour dire _actually_, parce que le mot paraît si évidemment juste, quand on pense en anglais, qu’on ne songe jamais à le vérifier. C’est précisément pour cela qu’ils coûtent des points à l’examen : ce sont des erreurs commises avec assurance, pas des hésitations. Les faux amis sont aussi un problème propre aux anglophones et à tous les candidats qui vivent, étudient ou travaillent en anglais : il vaut donc mieux les viser directement que d’espérer qu’un travail général les fera disparaître. Un francophone qui n’a jamais baigné dans l’anglais ne les commet pas ; on les commet parce que l’anglais souffle un mot qui trahit en français. ## Qu’est-ce qu’un faux ami, exactement ? Un faux ami est un mot français qui ressemble à un mot anglais, à l’œil ou à l’oreille, mais qui signifie autre chose : parfois un peu, parfois complètement. Ce sont les écarts légers qui sont dangereux, parce que la phrase garde une sorte de sens : aucun lecteur ne vous arrête et aucun correcteur n’a besoin de deviner ce que vous vouliez dire. Le texte sonne seulement un peu faux, et ce « un peu faux », répété, est ce qui maintient une copie hors de la bande la plus haute. ## Quels faux amis anglais-français reviennent le plus à l’examen ? Voici ceux qui reviennent sans cesse dans les productions écrites et orales des candidats : | Mot français | Ce que les anglophones croient qu’il veut dire | Ce qu’il veut dire en réalité | | --- | --- | --- | | actuellement | actually | en ce moment, à l’heure actuelle (actually = en fait) | | éventuellement | eventually | peut-être, le cas échéant (eventually = finalement) | | demander | to demand | poser une question, solliciter (to demand = exiger) | | assister à | to assist | être présent à (to assist = aider) | | sensible | sensible | qui ressent vivement, émotif (sensible = raisonnable) | | librairie | library | magasin où l’on vend des livres (library = bibliothèque) | | rester | to rest | demeurer, ne pas partir (to rest = se reposer) | | passer un examen | to pass an exam | se présenter à un examen (to pass = réussir) | Ce dernier exemple est presque trop beau pour un examen de français. Un candidat qui écrit _j’ai passé le TCF_ en voulant dire qu’il l’a réussi a seulement dit qu’il s’y est présenté. Pour dire que l’examen est réussi, il faut _j’ai réussi_. ## Pourquoi les calques plafonnent-ils votre registre ? Un calque est plus subtil qu’un simple faux ami : c’est une structure anglaise traduite mot à mot en français, qu’aucun locuteur natif n’emploierait. Les calques comptent rarement comme des fautes franches, mais ils sont le signe le plus net, pour un correcteur, qu’un texte a été pensé en anglais puis converti, et c’est exactement ce qui le maintient hors de la zone où l’écriture se lit comme du français authentique. - _Je suis excité_ pour _I am excited_. La phrase se comprend dans un sens sexuel ; à l’examen, le choix sûr est _j’ai hâte_ ou _je suis enthousiaste_. - _Introduire quelqu’un_ pour _to introduce a person_. On _présente_ une personne ; _introduire_, c’est faire entrer un objet dans un autre. - _Supporter_ pour _to support an argument_. Le verbe signifie tolérer ou endurer ; on _soutient_ un argument ou une personne. - _Faire du sens_ pour _to make sense_. Le français dit _avoir du sens_ : _cela a du sens_. ## Quels faux amis se cachent dans les textes argumentatifs et soutenus ? L’examen vous pousse vers l’argumentation et l’abstraction, et une deuxième couche de faux amis se loge précisément là, où ils sont les plus difficiles à remarquer parce que tout le registre paraît sérieux et correct. - _Actuel_ signifie « d’aujourd’hui », et non _actual_. La situation du moment est _la situation actuelle_ ; pour rendre _actual_, on dit _la situation réelle_. - _Important_ évoque autant la taille ou le nombre que la portée : _une somme importante_ est une grosse somme. Le mot n’est pas faux pour dire « significatif », mais ne supposez pas qu’il recouvre toujours l’anglais _important_. - _Comprehensive_ n’a pas de mot apparenté ; n’écrivez pas _compréhensif_, qui qualifie une personne bienveillante et indulgente. Employez _complet_ ou _détaillé_. - _Achever_ signifie finir ou terminer, et non _to achieve_, qui se rend par _réaliser_ ou _accomplir_. Ce sont les erreurs qui se lisent comme celles d’un locuteur à l’aise : la phrase est grammaticale, le mot existe bel et bien en français, et seul le sens est décalé d’un cran. Ce cran, répété tout au long d’un texte, est ce qu’un correcteur enregistre. ## Comment cesser de faire ces erreurs ? On ne repère pas un faux ami en se relisant, puisqu’il ne vous paraît pas faux : c’est sa nature même. Ce qui fonctionne, c’est de tenir une liste personnelle de ceux sur lesquels vous vous êtes réellement fait reprendre, et de les apprendre par paires, le sens français face au piège anglais, et non comme du vocabulaire isolé. Dix erreurs qui sont les vôtres valent mieux que cent erreurs tirées de la liste de quelqu’un d’autre. Il est utile aussi de prendre l’habitude de douter de familles entières de mots. Si un mot anglais se termine en _\-ally_ ou en _\-ually_, ou s’il a une allure latine, tenez son équivalent français évident pour suspect tant que vous ne l’avez pas vérifié, car c’est précisément là que les faux amis se concentrent : _eventually_, _actually_, _currently_. Deux secondes d’arrêt sur ces mots dans un brouillon évitent plus d’erreurs que toutes les relectures, puisque la relecture ne les voit pas. La liste ne se remplit que si quelqu’un corrige vos textes, et c’est [la limite réelle du travail en autonomie](/fr/blog/preparation-tcf-canada) sur ce point : on ne corrige pas une erreur qu’on ne voit pas. Les productions corrigées en [expression écrite du TCF Canada](/fr/tcf-canada/expression-ecrite) et en [expression écrite du TEF Canada](/fr/tef-canada/expression-ecrite) dans nos formules avec cours en direct sont conçues pour faire ressortir exactement ces erreurs, parce que ce sont celles qu’un candidat à l’aise à l’oral a le moins de chances de trouver seul. Et quand vous rédigez un texte d’entraînement, résistez à l’envie de prendre le mot qui ressemble à son jumeau anglais. Si un mot vous paraît trop commode, il mérite deux secondes de doute. Comptez les mots du texte terminé avec le [compteur de mots](/fr/outils/compteur-de-mots) et, avant de décider que votre français est prêt pour l’examen, faites lire un texte selon de vrais critères dans la [formation TCF Canada](/fr/formation-tcf-canada). ## Questions fréquentes ### Que sont les faux amis anglais-français ? Ce sont des mots français qui ressemblent à des mots anglais, à l’écrit ou à l’oral, mais qui n’ont pas le même sens : actuellement (en ce moment, et non actually) ou librairie (le magasin où l’on achète des livres, et non library). Les plus proches sont les plus dangereux, car la phrase garde une sorte de sens et rien ne signale l’erreur. C’est un problème propre aux candidats qui pensent en anglais, et il mérite d’être travaillé directement. ### Que veut dire « passer un examen » en français ? Cela veut dire se présenter à un examen, et non le réussir. Pour dire que vous avez obtenu le résultat voulu, employez réussir : j’ai réussi le TCF. Écrire j’ai passé le TCF dit seulement que vous vous y êtes présenté : une confusion fréquente, et coûteuse, dans le contexte d’un examen de français. ### Pourquoi « je suis excité » est-il une erreur ? Parce que la phrase se comprend dans un sens sexuel, et non comme de l’impatience. Pour exprimer l’enthousiasme devant un événement, dites j’ai hâte ou je suis enthousiaste. C’est un calque, c’est-à-dire une structure anglaise traduite mot à mot, et les calques sont le signe le plus net, pour un correcteur, qu’un texte a été pensé en anglais. ### Comment arrêter de faire des erreurs de faux amis ? Vous ne les repérerez pas en vous relisant, car ils ne vous paraissent jamais faux. Tenez une liste personnelle de ceux sur lesquels vous vous êtes réellement fait reprendre et apprenez-les par paires : le sens français face au piège anglais. Cette liste ne se remplit que si quelqu’un corrige vos textes, et c’est pourquoi les faux amis sont difficiles à éliminer en travaillant seul. ### Les faux amis ont-ils un effet sur ma note à l’examen ? Oui, indirectement. La plupart n’empêchent pas de comprendre et provoquent donc rarement un contresens, mais des à-peu-près répétés donnent une impression de léger décalage et maintiennent un texte hors de la bande la plus haute. Les calques ont le même effet : ils signalent que le français a été converti depuis l’anglais au lieu d’être composé directement. Partager - [](https://www.linkedin.com/sharing/share-offsite/?url=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ffaux-amis-anglais-francais "Partager sur LinkedIn") - [](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ffaux-amis-anglais-francais "Partager sur Facebook") - [](https://twitter.com/intent/tweet?url=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ffaux-amis-anglais-francais&text=Faux%20amis%20anglais%20fran%C3%A7ais%20%3A%20ceux%20qui%20co%C3%BBtent%20des%20points "Partager sur X") - [](https://wa.me/?text=Faux%20amis%20anglais%20fran%C3%A7ais%20%3A%20ceux%20qui%20co%C3%BBtent%20des%20points%20https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ffaux-amis-anglais-francais "Partager sur WhatsApp") - [](mailto:?subject=Faux%20amis%20anglais%20fran%C3%A7ais%20%3A%20ceux%20qui%20co%C3%BBtent%20des%20points&body=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ffaux-amis-anglais-francais "Partager par courriel") Avant de réserver une date d’examen ## Découvrez quelle compétence freine votre score. 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