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title: "Prépositions à et de : les erreurs qui coûtent des points"
description: "À ou de en français ? Ces prépositions n’ont presque pas de sens propre, alors on devine et on perd des points."
canonical: https://francaisprep.com/fr/blog/prepositions-a-et-de
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En bref

À ou de en français ? Ces prépositions n’ont presque pas de sens propre, alors on devine et on perd des points. Les constructions verbales et les règles de lieu qui tranchent.

![Adèle Sason](/_next/image?url=%2Fadele.png&w=96&q=75)

Adèle Sason

Fondatrice, Français Prep

Les prépositions à et de sont presque vides de sens par elles-mêmes, et c’est exactement pour cela que les candidats anglophones se trompent. Il n’y a rien à traduire, alors on devine, et l’on plaque souvent la préposition anglaise sur un verbe français qui n’en demandait pas. _Je cherche pour un travail_ paraît naturel quand on pense à l’anglais _looking for_ ; le français dit _je cherche un travail_, sans aucune préposition.

Ce sont des erreurs qui pèsent peu sur le sens et beaucoup sur la note. Un correcteur qui lit _j’ai décidé de partir_ ou _j’ai décidé à partir_ voit tout de suite si les constructions verbales sont acquises ou improvisées, et des constructions improvisées tiennent un texte fluide à l’écart du niveau le plus élevé.

## Pourquoi ne peut-on pas traduire à et de ?

Parce que, dans la plupart des cas, elles ne portent pas de sens : c’est de la grammaire qu’exige un verbe, un adjectif ou un nom donné. L’anglais fait la même chose sans que l’on s’en aperçoive : on dépend « on » quelqu’un, on s’intéresse « in » quelque chose, on est doué « at » quelque chose, et aucune de ces prépositions ne se déduit par la logique. Le français a simplement son propre ensemble, et la seule manière fiable de le connaître est d’apprendre chaque construction avec son verbe.

## Quelles constructions verbales faut-il connaître par cœur ?

Une courte liste couvre l’essentiel de ce que vous écrirez à l’examen. Apprenez le verbe et sa préposition comme un tout, jamais séparément.

| Se construit avec à | Se construit avec de | Sans préposition |
| --- | --- | --- |
| penser à (to think of) | parler de (to talk about) | chercher (to look for) |
| réussir à (to manage to) | décider de (to decide to) | attendre (to wait for) |
| aider à (to help to) | essayer de (to try to) | demander (to ask for) |
| commencer à (to start to) | arrêter de (to stop) | écouter (to listen to) |

C’est dans la troisième colonne que les anglophones perdent le plus de points, parce que le verbe anglais porte une préposition que le verbe français refuse : _attendre le bus_, et non _attendre pour le bus_ ; _écouter la radio_, et non _écouter à la radio_.

## Quel emploi des prépositions à et de après un adjectif ou un nom ?

La même logique d’associations fixes vaut pour les adjectifs et les noms. Deux constructions méritent d’être mémorisées parce qu’elles reviennent constamment dans les textes d’opinion :

-   **c’est + adjectif + de + infinitif** pour un énoncé général : _il est important de comprendre_, _c’est difficile de choisir_.
-   **adjectif + à + infinitif** quand l’adjectif se rapporte à une chose précise : _une décision difficile à prendre_, _un texte facile à lire_.

Les noms construits avec _de_ sont eux aussi une source discrète d’erreurs : _le besoin de_, _l’envie de_, _la peur de_. Apprenez le nom avec sa préposition, comme vous devriez déjà apprendre les noms avec leur article.

## À ou de en français devant un nom de lieu ?

Le lieu obéit davantage à des règles, et s’apprend donc plus facilement. Les villes prennent _à_ : _à Montréal_, _à Paris_. Pour les pays, tout dépend du genre : _en France_ et _en Italie_ (féminin), _au Canada_ et _au Portugal_ (masculin), _aux États-Unis_ (pluriel). Pour dire d’où l’on vient, on emploie _de_ : _je viens de Montréal_, _de France_, _du Canada_. Ces tournures sont fréquentes à l’examen, parce que les tâches d’écriture portent très souvent sur un déplacement, un projet ou une origine.

## Quelles erreurs sur à et de reviennent le plus à l’oral ?

Les prépositions lâchent encore plus vite à l’oral qu’à l’écrit, parce que vous n’avez pas le temps de vérifier. Trois cas dominent. Le premier est la contraction oubliée : _de le_ et _à le_ doivent devenir _du_ et _au_, et _de les_ et _à les_ deviennent _des_ et _aux_. Dire _je parle de le projet_ signale immédiatement que vous improvisez.

Le deuxième est la double construction avec un infinitif : _j’ai décidé de partir_ mais _j’ai commencé à travailler_, où la mauvaise préposition s’entend très nettement. Le troisième est la possession, où le _of_ anglais devient _de_ en français, sans place pour _à_ : _le livre de mon frère_, jamais _le livre à mon frère_, tournure que l’on entend dans la langue familière mais qui est comptée comme fautive dans un registre d’examen.

Comme ces erreurs sont automatiques sous la pression, elles se corrigent par la répétition plutôt que par les règles. Dites le bloc à voix haute jusqu’à ce que la mauvaise version sonne faux, de la même façon que _du pain_ vous paraît déjà juste sans aucune analyse.

## Comment apprendre vraiment les prépositions à et de ?

Pas à partir d’une règle, parce qu’il n’y en a généralement pas. Apprenez-les par blocs : mémorisez _décider de faire_ comme une unité que vous produisez sans réfléchir, de la même façon que l’on retient _il y a_ sans l’analyser. Tenez à jour la liste des associations sur lesquelles vous vous êtes personnellement fait prendre, car vos propres erreurs se concentrent sur un nombre étonnamment réduit de verbes.

Méfiez-vous aussi des verbes qui changent de sens selon la préposition, parce que deviner, dans ce cas, modifie ce que vous dites et pas seulement la correction de la phrase. _Jouer à_ s’emploie pour un jeu ou un sport (_jouer au tennis_) ; _jouer de_, pour un instrument (_jouer du piano_). _Manquer à_, c’est être regretté par quelqu’un (_tu me manques_) ; _manquer de_, c’est ne pas avoir assez de quelque chose. Ces paires méritent d’être mémorisées comme des contraires, puisque la préposition y porte tout le sens.

Prévoyez enfin une relecture qui ne porte que sur les prépositions placées après les verbes et les adjectifs, parce qu’un _à_ ou un _de_ fautif est invisible pendant que vous rédigez et évident pour un correcteur. C’est le type d’erreur que le travail corrigé en [expression écrite du TCF Canada](/fr/tcf-canada/expression-ecrite) et en [expression écrite du TEF Canada](/fr/tef-canada/expression-ecrite) est conçu pour repérer, parce qu’un candidat à l’aise est celui qui a le moins de chances de la voir seul. Rédigez avec le [compteur de mots](/fr/outils/compteur-de-mots) et faites relire un texte dans la [formation TCF Canada](/fr/formation-tcf-canada) avant de décider que vos prépositions sont prêtes pour l’examen.

## Questions fréquentes

### Quand faut-il employer à ou de en français ?

La plupart du temps, ce n’est pas un choix que l’on peut déduire par le raisonnement : c’est le verbe, l’adjectif ou le nom qui l’impose, et chaque construction s’apprend donc comme un tout. Décider de, essayer de et parler de se construisent avec de ; penser à, réussir à et commencer à se construisent avec à. Certains verbes ne prennent ni l’une ni l’autre, comme chercher et attendre, et c’est là que les candidats anglophones ajoutent le plus souvent une préposition fautive.

### Pourquoi les anglophones se trompent-ils entre à et de ?

Parce que ces prépositions n’ont presque pas de sens propre : il n’y a donc rien à traduire, et l’anglais plaque ses propres prépositions sur des verbes français qui n’en demandaient pas. « Je cherche pour un travail » paraît naturel, mais c’est faux ; le français dit « je cherche un travail ». Le seul remède fiable consiste à apprendre le verbe et sa préposition comme un seul bloc.

### Faut-il à ou de après un adjectif ?

Pour un énoncé général, employez c’est + adjectif + de + infinitif : il est important de comprendre. Quand l’adjectif se rapporte à une chose précise, employez adjectif + à + infinitif : une décision difficile à prendre. Les deux constructions reviennent constamment dans les textes d’opinion, et méritent donc d’être mémorisées comme des cadres fixes.

### Quelle préposition employer avec les pays et les villes ?

Les villes prennent à : à Montréal. Pour les pays, tout dépend du genre : en France et en Italie (féminin), au Canada et au Portugal (masculin), aux États-Unis (pluriel). Pour dire d’où l’on vient, on emploie de : je viens de France, du Canada. Vérifiez que rien ne change avec la formulation précise de votre tâche, mais ces règles de lieu sont stables.

### Comment apprendre l’emploi des prépositions à et de pour l’examen ?

Apprenez-les par blocs plutôt qu’à partir de règles, en mémorisant décider de faire comme une unité que vous produisez sans réfléchir. Tenez la liste des associations sur lesquelles vous vous êtes personnellement trompé, car vos erreurs se concentrent sur un petit nombre de verbes. Ajoutez ensuite une relecture consacrée uniquement aux prépositions, parce qu’un à ou un de fautif est invisible pendant la rédaction et évident pour un correcteur.

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