--- title: "Temps verbaux pour le TEF Canada : les six à maîtriser" description: "Inutile de connaître les seize temps verbaux du français pour l’examen." canonical: https://francaisprep.com/fr/blog/temps-verbaux-tef-canada --- En bref Inutile de connaître les seize temps verbaux du français pour l’examen. Les six temps qui comptent, ce que chacun vous rapporte et là où les points se jouent. ![Adèle Sason](/_next/image?url=%2Fadele.png&w=96&q=75) Adèle Sason Fondatrice, Français Prep Le français compte environ seize temps si l’on inclut les temps littéraires et les temps composés, et un candidat qui cherche à tous les étaler écrit moins bien, pas mieux. L’examen ne récompense pas la rareté. Il récompense un petit ensemble de temps employés avec exactitude et à dessein, et il sanctionne le fait de passer de l’un à l’autre sans raison à l’intérieur d’un même texte. La question utile n’est donc pas de savoir quels temps existent, mais quels temps verbaux rapportent réellement des points au TEF Canada et au TCF Canada, et où chacun a sa place. Six d’entre eux portent presque tout ce que vous écrirez, et il y en a deux autres que vous devez savoir reconnaître et que vous pouvez le plus souvent éviter de produire. ## Quels temps verbaux faut-il vraiment pour le TEF Canada et le TCF ? L’ensemble de travail est plus réduit que ne le laisse croire n’importe quel manuel de grammaire : - **Présent.** Les opinions, les vérités générales, le cadre d’une argumentation. L’essentiel d’un texte d’opinion du type de la tâche 3 est au présent, et c’est le bon choix, pas un choix de facilité. - **Passé composé.** Les événements passés et achevés qui font avancer un récit. La colonne vertébrale de tout récit d’expérience. - **Imparfait.** L’arrière-plan, la description, l’habitude, le décor autour des événements. - **Futur simple.** Les prévisions, les projets, les conséquences : _cela permettra_, _les émissions diminueront_. - **Conditionnel.** Les hypothèses, les demandes polies et les informations non confirmées. _Je vous serais reconnaissant_ vaut plus que _je veux_ dans une lettre formelle. - **Subjonctif présent.** La volonté, l’émotion, le doute et certaines conjonctions. La structure qui signale le plus sûrement une bande supérieure. Sachez reconnaître, mais ne produisez que rarement, le _plus-que-parfait_ (un événement antérieur à un autre événement passé) et le _passé simple_ (la narration littéraire, que vous lirez sans jamais avoir à l’écrire). Leur courir après, c’est du temps volé aux six qui décident de votre bande. ## Quel couple de temps fait vraiment bouger votre bande à l’écrit ? Le passé composé et l’imparfait, ensemble, décident de plus de points que tout autre point de grammaire de l’examen, parce qu’une tâche narrative vérifie si vous savez tenir un système de temps sur tout un texte, et non si vous réussissez des verbes isolés. Les correcteurs ne retirent pas un point par verbe fautif ; ils regardent si le texte garde un même angle de vue ou s’il dérive. Cette distinction, et la manière de faire le choix en écrivant, est tout le sujet de notre article sur [le passé composé et l’imparfait](/fr/blog/passe-compose-imparfait-fle), et cette feuille de route ne le répétera donc pas. L’accident classique consiste à commencer un récit au passé composé et à glisser vers le présent dès le deuxième paragraphe. Si vous écrivez quoi que ce soit de narratif, cette dérive est la première chose à vérifier à la relecture. ## Pourquoi le subjonctif est-il le temps qui fait monter d’une bande ? Avec le subjonctif, il s’agit rarement d’exactitude et presque toujours de présence. Un texte rempli d’opinions où un scripteur natif emploierait le subjonctif trois ou quatre fois, et où le candidat ne l’emploie pas une seule fois, se lit comme un texte de bande moyenne, aussi propre soit-il. Tenter _bien que ce soit difficile_ avec une petite faute rapporte en général plus que de ne jamais le tenter. Apprenez trois conjonctions correctement plutôt que douze approximativement : _bien que_, _pour que_, _avant que_. Elles portent une argumentation et elles imposent la structure : vous la placez donc à dessein, au lieu d’espérer qu’elle se présente. Les déclencheurs, les pièges comme _espérer que_, qui se construit avec l’indicatif, et la façon la plus rapide de former les conjugaisons sont traités dans [l’article consacré au subjonctif](/fr/blog/le-subjonctif-present). ## Comment employer le conditionnel et le futur ? Ces deux-là sont sous-employés et peu coûteux à ajouter. Le _futur simple_ transforme une opinion plate en conséquence : non pas _le télétravail est bon_, mais _le télétravail réduira les trajets et donc les émissions_. Le conditionnel remplit trois fonctions que les correcteurs remarquent : les formules de politesse dans les lettres, les hypothèses dans une argumentation (_si l’on interdisait, les élèves apprendraient moins_) et, dans la tâche du fait divers au TEF, l’information non confirmée : _le véhicule aurait glissé_. Ce dernier emploi est un marqueur de registre que peu de candidats montrent. ## Dans quel ordre travailler ces six temps ? Si vos temps sont fragiles, ne répartissez pas votre effort également. Verrouillez d’abord le présent, parce qu’il porte l’essentiel d’un texte d’opinion et qu’une forme fautive au présent est l’erreur la plus visible qui soit. Consolidez ensuite le passé composé et l’imparfait en couple, puisqu’ils tiennent ou tombent ensemble dans tout récit. Le futur et le conditionnel sont des gains rapides, parce que leurs terminaisons sont régulières et que leur radical est commun : un après-midi suffit à les fixer. Gardez le subjonctif pour la fin, et apprenez-le comme un outil à employer plutôt que comme un paradigme complet. Un raccourci pratique pour les formes du subjonctif : pour les verbes réguliers, prenez la troisième personne du pluriel du présent de l’indicatif, retirez le _\-ent_, et vous avez le radical. _Ils finissent_ donne _que je finisse_. Seule une poignée de verbes sont irréguliers, et quatre d’entre eux (_être_, _avoir_, _faire_, _aller_) couvrent l’essentiel de ce dont vous aurez besoin : apprenez ceux-là par cœur et déduisez le reste. ## Comment s’entraîner pour que ces temps tiennent en temps limité ? Ne travaillez pas les temps isolément avec des exercices à trous. Ils vous donnent la réponse en vous donnant le contexte, qui est précisément la partie que vous devez fournir vous-même à l’examen. Rédigez plutôt de courts textes complets, puis vérifiez trois choses à la relecture : le récit garde-t-il un seul système de temps du passé, avez-vous employé le subjonctif au moins deux fois dans un texte d’opinion, et avez-vous ajouté un futur ou un conditionnel là où se cachait une conséquence ou une hypothèse. Faites-en ensuite corriger quelques-uns, parce que la dérive des temps est invisible pour celui qui a écrit le texte. Le travail d’[expression écrite](/fr/tcf-canada/expression-ecrite) corrigé dans les formules avec enseignant existe précisément pour cela : vous montrer le schéma que vous ne voyez pas dans votre propre texte. Si vous ne savez pas quels temps votre écrit maîtrise déjà, la démarche honnête consiste à rédiger une tâche complète, à la passer dans le [compteur de mots](/fr/outils/compteur-de-mots) et à la faire lire avant de décider quoi étudier ensuite. ## Questions fréquentes ### De quels temps verbaux ai-je besoin pour le TCF ou le TEF Canada ? Six temps portent presque tout ce que vous écrivez : le présent, le passé composé, l’imparfait, le futur simple, le conditionnel et le subjonctif présent. Sachez reconnaître le plus-que-parfait et le passé simple pour la compréhension écrite, mais vous aurez rarement à les produire. L’exactitude sur ce petit ensemble compte bien plus que l’étalage de temps rares. ### Faut-il le subjonctif pour réussir ? On peut réussir sans lui, mais son absence tend à maintenir un texte d’opinion dans une bande moyenne, parce que les correcteurs récompensent l’étendue qu’il démontre. Tenter « bien que ce soit » avec une petite faute rapporte en général plus que de ne jamais l’employer. Bien maîtriser trois conjonctions (bien que, pour que, avant que) couvre l’essentiel de ce qu’exige un texte argumentatif. ### À quel temps rédiger mon opinion ? Principalement au présent, qui est le bon choix, et non un choix de facilité, pour les affirmations générales et les arguments. Ajoutez le futur simple pour les conséquences et le conditionnel pour les hypothèses et les demandes polies. Réservez le subjonctif à la volonté, à l’émotion, au doute et aux conjonctions qui l’exigent. ### Lequel est le plus important : le passé composé ou l’imparfait ? Les deux, et employés ensemble, parce que les tâches narratives vérifient si vous tenez un même système de temps du passé sur tout un texte, et non si vous réussissez des verbes isolés. Le passé composé fait avancer les événements ; l’imparfait peint l’arrière-plan. Glisser vers le présent dès le deuxième paragraphe est l’accident le plus courant. ### Ai-je besoin du passé simple pour le TCF ou le TEF ? Non. Le passé simple est un temps littéraire que vous rencontrerez dans les textes de compréhension écrite, mais que vous n’aurez jamais à produire, ni à l’écrit ni à l’oral. Le passé composé remplit la même fonction narrative dans le registre attendu à l’examen. Consacrez plutôt ce temps aux six temps de travail. Partager - [](https://www.linkedin.com/sharing/share-offsite/?url=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ftemps-verbaux-tef-canada "Partager sur LinkedIn") - [](https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ftemps-verbaux-tef-canada "Partager sur Facebook") - [](https://twitter.com/intent/tweet?url=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ftemps-verbaux-tef-canada&text=Temps%20verbaux%20pour%20le%20TEF%20Canada%20%3A%20les%20six%20%C3%A0%20ma%C3%AEtriser "Partager sur X") - [](https://wa.me/?text=Temps%20verbaux%20pour%20le%20TEF%20Canada%20%3A%20les%20six%20%C3%A0%20ma%C3%AEtriser%20https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ftemps-verbaux-tef-canada "Partager sur WhatsApp") - [](mailto:?subject=Temps%20verbaux%20pour%20le%20TEF%20Canada%20%3A%20les%20six%20%C3%A0%20ma%C3%AEtriser&body=https%3A%2F%2Ffrancaisprep.com%2Ffr%2Fblog%2Ftemps-verbaux-tef-canada "Partager par courriel") Avant de réserver une date d’examen ## Découvrez quelle compétence freine votre score. 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